《会 计事务》专业人才培养方案  

一、专业名称（专业代码）

会计事务（730301）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等及以上学历者

三、修业年限

3年

四、职业面向和接续专业

    (一)职业面向

（二）主要接续专业

高职：会计、审计、会计信息管理、大数据会计

本科：会计学、财务管理、审计学、大数据会计

五、培养目标与人才培养规格

  （一）培养目标

本专业坚持课程思政的理念，落实立德树人的根本任务，面向中小企业和会计服务机构，培养从事会计核算、出纳员、收银员、统计员、办税员、会计代理、税务代理财务软件应用与维护、财务软件营销与服务等工作，且具备良好的职业道德，健康的个性品质和较强的可持续发展能力的高素质技能型人才。

   （二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

1.素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。

（3）具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

（4）具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创业精神。

（5）具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。

（6）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。

2.知识

（1）理解会计的基本概念和相关专业术语。

（2）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。

（3）掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。

（4）掌握点钞、汉字录入、小键盘输入、账簿书写、会计数字书写等会计基本技能。

（5）能够根据货币资金管理规定，规范从事出纳、收银工作。

（6）能够从事小微型企业会计业务核算工作。

（7）掌握一种财务软件操作的一般流程和操作要求。

（8）能够从事小微型企业税务核算与申报工作。

3.能力

专业（技能）方向——企业会计

（1）熟悉现金管理和支付结算的基本知识，熟练掌握点钞、传票翻打技能，能完成中小微型企业的出纳岗位工作。

（2）能够从事小微型制造企业成本核算工作。

（3）能够从事小微型商品流通企业会计核算工作。

（4）能够从事小微型服务企业会计核算工作。

专业（技能）方向——会计服务

（1）能够从事小微型企业统计信息整理和整理工作。

（2）能够从事小微型企业财务信息化建设与维护工作，能够从事财务软件营销与实施工作。

（3） 能够撰写一般商务文案和会计基本文书，能完成财经文员岗位相关工作。

六、人才培养模式

根据“产教融合，校企合作、工学结合、知行合一”的基本原则，结合区域产业需求和学校实际，探索建构适合本专业的人才培养模式，提高学生综合职业能力，实现学生高质量就业、升学。

七、课程设置和要求

（一）课程结构

（二）课程设置说明及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课。 公共基础课包括必修课和选修课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课、专业选修课和专业实习。

1.公共基础课

（1）必修课

（2）限定选修课

（3）任意选修课

2.专业技能课

（1）专业核心课

（2）专业方向课

（3）专业选修课

（4）专业实习课

①校内专业实训和综合实训

结合各门专业课教学需要，校内开展专业实训课教学和综合实训。实训形式可以多样化。

②校外认识实习和跟岗实习

认识实习：高二上期到地方税务大厅参观报税流程、代账公司进行参观体验，熟悉今后工作岗位的环境，了解今后将要工作（实习）的环境，增加对将要从事的会计工作岗位的初级认识，提高学习知识和技能的兴趣。

跟岗实习：高二下期到事成财税有限责任公司（代账公司）、王大姐代理记账公司、金典子代理记账公司跟岗实习一个月。在企业老师的指导下，完成1家小规模纳税人和1家一般纳税人的1个月的账务处理，能基本胜任一家小微企业的基本账务处理和纳税申报工作。

以上两种实习方式，具体时间根据专业课教学需要选开展实习活动。

③顶岗实习

顶岗实习在专业对口的用人单位的会计工作岗位或者会计服务机构进行，是本专业最后的实践性教学环节，时间为3个月。通过顶岗实习，学生能更深入地了解企业会计及相关服务岗位的工作环境和管理要求，能够用所学知识和技能解决会计实际工作中问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念与就业态度。

八、教学进度总体安排

（一）基本学时分配

每学年为52周，其中教学时间为40周（含复习考试和集中实训），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3300学时。课程开设顺序和周学时安排可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时1/3，允许根据行业人才培训的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第二学年。课程中应设置选修课，其学时数占总学时的比例不少于10%。

（二）教学安排建议

说明：

（1）“P”表示建议相应课程开设的学期

（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

（3）本表中专业方向课全部列出并计算学生，学校根据实际选择其中几门开设。

（4）考核由学校根据课程与专业的关系，确定考核性质（考试或考查）

（5）公共基础必修课学时分为基础模块、职业模块、拓展模块，下限是基础模块，所有专业必须学完基础模块学时，上限根据专业需要选择性学习职业模块和拓展模块学时。

（6）体育与健康在校期间必须持续开设。

九、实施保障

（一）师资队伍

1.本专业教师应具有本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，有良好的师德，关注学生发展，熟悉教学规律，具有终生学习能力和教学改革意识。根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行师资队伍的建设，合理配置教师资源。专任教师师生比为1:20；专业教师师生比例为专任教师的2/3；双师型教师比例为专业课教师数的60%；建设一支业务水平较高的专业带头人、骨干教师队伍。

2.专业教师学历职称结构应合理，专业技能课教师应具有实际工作经验，熟悉与会计职业相关的财经法律法规、会计准则以及会计基础工作规范等知识、能胜任一般企业会计业务核算工作，并具备教学设计和实施课程教学的能力。

3.专任教师应主动前往企业财务部门、代账公司、会计师事务所进行相应的专业实践，每5年的专业实践时间不少于6个月。

4.本专业实训教师都具有行业、企业工作经验或经过行业、企业培训。根据专业课程开设的需求，聘请一定数量的行业、企业的专家或行业技术人员作为外聘教师。外聘教师应具有中级以上专业技术职称，参与学校教学和实践活动指导。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

1.校内实训室

校内实训实习必须配备点钞传票实训室、手工会计实训室、会计信息化实训室、沙盘实训室等实训室，主要工具和设施设备的名称、数量见下表。

2.校外实习基地

按照专业培养目标和教学计划要求，建设能够满足专业实践教学、技能训练要求，实现校企双赢的校外实训、实习基地。通过校外实训实习，使学生掌握会计工作及相关服务工作的流程和要求，强化专业实践能力，提升综合职业能力。

本专业现有三类校外实训基地，分为校外认知实习、跟岗实习和顶岗实习。认知在地方税务大厅，跟岗实习在事成财税有限责任公司、王大姐代理记账公司、金典子代理记账公司，顶岗实习在专业对口的用人单位的会计工作岗位或者会计服务机构进行。

（三）教学评价

根据本专业培养目标，建立以学生职业素养、岗位能力培养为核心，教育与产业、校内与校外相结合的科学评价标准。评价环节包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境、教学管理等因素的评价，强化对学生学习效果和教师教学过程的评价。采用学分制、多层次、多元化的考评方法，引导学生全面提升和个性发展。

不仅关注学生对会计核算、出纳、收银、财务软件维护必须知识的理解和岗位技能的掌握，更要关注相关知识在企业会计核算和会计服务岗位实践中的运用以及解决岗位工作中实际问题的能力水平，重视岗位规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护岗位设备，保护环境等意识与观念的树立。

（四）教学资源

    1.教材选用

（1）教材：优先选用国家规划教材

（2）学材：本专业教师配套的相关资料

2.图书资料配套

各类经济业务原始凭证模板集、会计电算化实训案例集。

3.数字资源配备

会计手工仿真实训平台、出纳实训平台、纳税申报实训平台。

（五）教学方法

 按照会计职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学，做中教”的职业教育特色。围绕会计核心能力培养，通过基础训练、会计综合实训、会计电算化实训等环节开展多维仿真训练，达到提升职业能力的目的。

1. 对于知识性、理论性教学内容，采用案例教学、对比教学方法。

2. 对于方法、技能性教学内容，建议采用任务教学、角色扮演、情景教学等方法。

（六）质量管理

1.加强教学常规管理，各课程实施必须依据本标准制定教学计划。

      2.注重过程管理，加强对教学工程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

十一、毕业要求

（一）学业考核要求

根据本专业培养目标和培养规格，结合学学校办学实际，明确对学生学业成绩、实践经历、综合素质等方面的考核要求、考核方式和考核标准，以及学生毕业时应完成得规定学时学分，有效促进毕业要求的达成度。

（二）获取相关职业资格证书

根据职业岗位需要，对接可考取的国家职业资格证书和“1+x”职业技能等级证书，目前考取的是中国商业会计学会的《财资管理师》初级证书或者畅捷教育的《会计电算化员》、《全国信息化工程师》、《ERP应用资格证书》。明确证书有关内容有机融入专业课程教学的途径、方法和要求。