2020 年重庆市城口县职业教育中心

质量年度报告

一、学校情况

（一）办学概况

1. 基本信息

城口县职业教育中心位于城口县葛城街道文化路 21 号，办公电话 023-59225222。是城口县教育委员会主管的公办中等职业学校。同时也是城口县唯一所市级重点中等职业学校，国家级校园青少年足球特色学校，国家级节能减排示范单位。校园依山傍水，  花木争艳，特别是樱花大道，是网红之地，文化氛围浓厚，是教师潜心育人、学生求知进取的好地方。学校占地面积 127 亩。现

有教职工 143 人（含自主招聘人员），我校现开设有三大专业群： 现代服务系（部）、智能制造系（部）、数字技术系（部）涵盖16 个专业。

表 1 2020 年学校办学性质、占地面积与建筑面积一览表（单位：平方米）

2. 办学历史

学校创办于 1958 年，于 1998 年由坪坝职中迁至现址，为适

应发展需要，后又经过合校、更名。2017 年 12 月 28 日，城口县人民政府与上海天坤国际教育集团正式签订《城口县职教中心合作办学协议书》，全权委托天坤国际教育集团自主管理、自主经营、自负盈亏。学校一套班子，两块牌子，实行董事会领导下的校长负责制。在保持“国有资产性质不变，公办教职工身份不变， 政府按公办职业学校财政投入不变”的前提下，职教中心采取“国有民营公助”的运营模式，全权委托天坤国际教育集团自主管理、  自主经营、自负盈亏。学校一套班子，两块牌子，实行董事会领导下的校长负责制。

为使我校管理体制符合现代职业学校管理要求，体现职业教育特点，学校于 2019 年进行管理体制改革，实施“系部制”管理。

3. 固定资产

学校建筑物价值 1948.07 万元，仪器设备总值 1673.64 万元，

其中通用设备仪器价值 300.25 万元（除专业实训设备以外的仪器

设备），体育设备及仪器价值 53 万元，教学设备仪器价值 1320.39 万元。

表 2 2020 年学校固定资产统计表

4. 学校荣誉

我校是市级重点中等职业学校，国家级校园青少年足球特色 学校，国家级节能减排示范单位。学校在县委县政府的正确领导  下，在各级领导和社会各界的关怀下，全校教职工共同努力，圆  满完成了各项任务，并取得骄人成绩。我校于 2018 年度荣获“重庆市青年安全生产示范岗”称号；荣获国家级“2017-2018 年节约型公共机构示范单位”荣誉称号；2019 年度荣获城口县综合督导二等奖；城口职中校园电视台荣获 2018 年度“全国优秀百佳校园电视台”称号；校团委 2018 年度、2020 年度先后荣获“城口县五·四红旗团委”称号。

（二）学生情况

1. 招生规模

学校招生区域基本为本县内，城口县全县人口为 25 万左右，

每年初中毕业生3000 余人，到县外就读普高的学生基本保持在150

人左右，本县普通高中每年招生基本保持在 1500 名左右，其余学生会选择到县外就读中职学校和城口本地就读城口县职业教育中  心。学校近两年招生人数最多的两个专业大类为交通运输类和信  息技术类，两个专业大类占比超过了 40，加工制造类逐年开始萎缩，新专业大类教育类的幼儿保育将是一个新的突破口。我校也  将围绕地方产业大力打造康养旅游和景区服务专业，真正实现职  业教育服务地方经济的作用。

表 3 2019-2020 年招生人数统计表

2. 在校生规模

本学年在校学生 2240 人，分设 6 个专业大类，其中汽车运用

与维修专业 446 人，占学历教育在校生数的比例 20；景区服务与

管理专业 91 人，占学历教育在校生数的比例 4.1；旅游服务与管

理专业 229 人，占学历教育在校生数的比例 13.3；计算机应用专

业 529 人，占学历教育在校生数的比例 23.6；会计电算化专业 383

人，占学历教育在校生数的比例 17.1；电子电器应用与维修专业

358 人，占学历教育在校生数的比例 16；工艺美术专业 24 人，

占学历教育在校生数的比例 1.1；幼儿保育专业 110 人，占学历

教育在校生数的比例 4.9。

表 4 2019-2020 年在校生人数统计表

3. 毕业生规模

近两年学校毕业学生 1034 人，其中交通运输类毕业生 225 人，

占比 21.8；旅游服务类毕业生 187 人，占比 18.1；信息技术类

毕业生 201 人，占比 19.4，直接升学 109 人，占比 100；财经贸

易类毕业生 223 人，占比 21.6；加工制造类毕业生 198 人，占比

19.1 。

表 5 2019-2020 年毕业人数

4. 学生结构

学校本学年现有在校学生 2240 人，其中 3 年制学生 1773 人，

占比 79.15，毕业生 478 人，占比 21.34；3+2 学制 467 人，占

比 20.85，毕业生 109 人，占比 4.9。

表 6 2019-2020 年学历教育学生结构统计表

5. 学生巩固率

2020 年学期末学生总数占学期初学生总数的比例为 97.46，

其中 2018 级流失和退学人数为 33 人，2019 级流失和退学人数为

24 人，2017 级无流失和退学；与上一年度相比在流失和退学人数上有一定的增加，主要是转学到市里其他中职学校就读，流失的  学生很少，仅 7 人。

6. 培训与鉴定学生规模

本学年度学校千方百计加强职业技能培训，涉及所有开设的五大专业类，按照“1+X”证书的有关规定，学校积极联系协调县 人社部门对高二年级学生进行技能鉴定，技能鉴定合格率达 90以上。

表 7 2019-2020 年培训与鉴定学生情况一览表

（三）教师队伍

1. 教师编制数

当前学校教职工共有 143 人，其中专任教师 131 人，占比

91.5 ；在编 113 人，占比 79.5；校外兼职教师 15 人，占比 11.3；

双师型教师 32 人，占比 22.5。

表 8 2019-2020 年师资队伍基本情况一览表（单位：人、%）

2. 专任教师数量与结构

当前学校有专任教师 131 人，师生比 1：17；专任教师中文化课教师有 63 人，专业课教师有 68 人，文化课教师与专业课教师

比例为 48:52；专任教师本科以上学历有 121 人，占比 93.2 ；专

任教师硕士以上学历 2 人，占比 1.5；专任教师中助理讲师 60 人、

讲师 46 人，高级讲师 25 人，助理讲师、讲师、高级讲师分别占比 45.8、35.1 、19.1 。

表 9 2019-2020 年专任教师队伍情况一览表（单位：人、%）

3. 教师团队建设

2019 年度专业教师 40 人，其中双师型教师 32 人，占比 80，

兼职教师 23 人，其中有教师资格的 18 人，有职业资格证的 5 人；

2020 年度专业教师 69 人，其中双师型教师 33 人，占比 847.8，

兼职教师 15 人，其中有教师资格的 10 人，有职业资格证的 5 人。

表 10 2019-2020 年教师团队建设情况一览表（单位：人、%）

（四）设施设备

学校共有五个专业大类，所有设备均由相关专业教师提供最新设备的采购方案，对接市场需求，使用率高，通用性强，其中信息技术类，2019 年设备总值 304.5 万元，2020 年增加了 75 万元，财经商贸类 2019 年 172.7 万，2020 年增加 25 万元，旅游服务类

2019 年 62.1 万元，2020 年增加了 100 万元，但由于招生数增加，

因此部分专业的生均设备值有所下降，但整个工位数增加了 145 个工位。

表 11 2019-2020 年校内实训基地建设情况一览表

（五）信息化条件与资源

学校出口总带宽为 280Mbps，拥有多媒体教室 2019 年 90 间，

2020 年增加了录播教室等 3 间，教学用计算机由原来的 548 台，

增加到 648 台，百名学生配计算机台数增加了 4.5 台。

表 12 2019-2020 年信息化条件建设情况一览表

由于我校 2019 年刚进行了初中部的剥离，并且由于招生数的变化，学校的图书实际总量并未发生变化，因此导致了生均图书量有所下降。

表 13 2019-2020 年学校图书资源情况一览表

二、学生发展

（一）学生素质

1. 思想政治状况

学校一直以来在第一至第五学期均开设思政课程，具体课程有《中职生公约》、《职业生涯规划》、《哲学与人生》、《道德与法治》、《政治经济与社会》、《中职学生心理健康》、《就业创业指导》等，每周 1 节，由校领导、专任教师及班主任担任教学工作。同时打造学校准军事化管理，施行“3456”的管理模式，通过“强制、认同、内化”的管理理念逐步提升学生素养， 形成良好的学习生活习惯。积极组织学生参加文明风采和技能大赛等竞赛活动，近两年学生参加市文明风采大赛获一等奖 2 人次，

二等奖 4 人次，三等奖 9 人次，参加市技能大赛获三等奖 16 人次。

表 14 2019-2020 年学生获奖情况一览表（单位：个）

2. 学生质量

本学年共开设公共基础课 11 门，专业课 56 门，公共基础课

中的文化课合格率 76.9、专业技能合格率 90.7、体质健康测试

合格率 95.72、毕业合格率 100、职业技能鉴定通过率 92.35。

表 15 2019-2020 年学生合格率统计表（单位：人、%）

（二）在校体验

2020 年 11 月，学校共发放《学生在校体验满意度问卷》500 份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、  校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，回收了 496 份调查问卷，回收率达到 99.2。其中理论学习

满意度调查问卷满意度为 95.3.；专业学习满意度为 97.1. ；实习

实训满意度为 99.0 ；校园文化满意度为为 99.0；社团活动满意

度为 95.1；校园生活满意度为 98.0；校园安全满意度为 98.5，

毕业生对学校的满意度为 97.6。学生、家长及社会对学校的发展越来越有信心，得到认可和好评。

表 16 2019-2020 年学生满意度调查情况一览表（单位：%）

注：81%-100%为“非常满意”，61%-80%为“基本满意”，41%-60%为“一般”，21%-40%为“不  满意”，0-20%为“很不满意”。

（三）资助情况

学校免收在校学生的学费、住宿费，免收建卡贫困户、农村

低保、城镇低保、特困、孤儿、残疾等学生的书本费。学生的资  助严格根据学籍管理系统提供的数据，严格考勤。学生考勤数据  导入核查系统之后再导入资助系统，生成的资助数据由资助管理  员逐一核对，准确无误之后再由学校资助管理员审核，然后报县  级管理员审核，审核通过后，学校再按照资助管理系统审核通过  人数造表、核发助学金。 所有国家助学金、建卡贫困户家庭子女提高生活费补助均通过富登银行代付到学生个人保管、使用的中  职资助卡上。2019 年秋：2212 人享受免学费，共计 2212000 元； 国家助学金（普惠）1626 人享受，共计 1879000 元；生活费补助和提高助学金（特惠）1075 人享受，共计 348700 元。792 人享受教科书减免，共计 158400 元。885 人享受住宿费减免，共计 221250 元。2020 年春：2169 人享受免学费，共计 2169000 元，国家助学金（普惠）1594 人享受，共计 1846500 元；生活费补助和提高助学金（特惠）863 人享受，共计 161200 元。582 人享受教科书减免，共计 116400 元。638 人享受住宿费减免，共计 159500 元。

表 17 2019-2020 年已完成学生资助情况一览表

（四）就业质量

1. 就业去向分布

学校学生每年都有将近 90的学生升入高一级学校就读专科

或者本科，就业学生非常少，自主择业和参军人数占比不到 3，

自主创业学生比例也不大，主要体现在城口县情不适合学生自主

创业，有就业意愿的学生都是家庭情况不允许继续学习才选择就业。

表 18 2019-2020 年学生就业分布情况一览表

2. 就业专业分布

学校学生每年都有将近 90的学生升入高一级学校就读专科或者本科，就业学生非常少，主要体现在城口县情不适合学生自主创业，有就业意愿的学生都是家庭情况不允许继续学习才选择就业。升入高一级学校的学生也相当于直接就业，故我校学生对口就业率基本保持在 98以上，就业学生的平均薪资查不到在 3000 元左右。

表 19 2019-2020 年分专业就业情况一览表

3. 学生升学情况

2020 年学校 587 人参加高考，581 人升入高一级学校，升学

率 99.15，其中对口高职统招 478 人参加高考，472 人上线，升

学率 98.74，3+2 直升 109 人，升学率 100。

表 20 2019-2020 年毕业生升学情况一览表

（五）职业发展

为了学生的终身发展，提高学生的职业素养和职业能力，学 校根据国家课程建设标准和学校实施性人才培养方案，高一开设

《中职生公约》《职业生涯规划》,指导学生对自己以后的职业作出规划，开展典型成功案例讲座，组织学生撰写职业规划并评比，  奖励优秀作品；高二开设《哲学与人生》《中职生心理健康》， 加强学生心理建设，形成学生正确的“三观”；高三开设《职业道德与法律》《政治经济与社会》《创业与就业指导》，提高学生的知法、守法、用法知识，了解国家社会经济的发展，培养创业就业意识。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

1. 专业调整举措

为优化学校专业结构，学校成立了以校长为组长、专业带头 人、骨干教师和企业行业人员为成员的专业建设指导委员会，适  时对专业所对应的产业进行人才需求调研，动态调整学校专业结  构。学校 2019 年有专业大类 5 个，2020 年有专业大类 6 个，2019 年秋新增设工艺美术专业，对接城口县支柱产业城口县山神漆器  有限公司，传承传统工艺，旅游服务与管理专业对接城口县旅游

投资公司，带动城口旅游经济的发展，汽车运用与维修专业对接  城口渝城汽修厂，引领城口汽修产业的发展。2020 年还申报了教育类的幼儿保育专业和旅游服务类的旅游康养休闲服务，以为城  口县域经济发展助力。

表 21 2019-2020 年专业调整情况（单位：年、个）

2. 专业集群发展

学校正在打造 3 个专业集群，分别是智能制造、数字技术和

现代服务。智能制造包括交通运输类、加工制造类 2 个专业大类， 其中设有汽车运用与维修、新能源汽车、电子电器应用与维修、物联网、无人机 5 个专业；数字技术包括信息技术类 1 个大类，

其中设有计算机应用、数字媒体技术、计算机网络安全 3 个专业；

现代服务包括旅游服务类、财经商贸类、文化艺术类三 3 专业大类，其中设有旅游服务与管理、景气服务与管理、高铁乘务、会  计电算化、财务管理、工艺美术 6 个专业。并纵向对接高校，做好中高职衔接。

表 22 2020 年学校专业设置情况一览表

（二）教育教学改革

1. 重大项目建设情况

2019 年主要为市级项目，其中计算机和旅游专业各 100 万元，

共计 200 万元，主要是对学校相关专业进行了建设，包括老旧机房改造，计算机设备的增加，旅游实训设备，以及建设了新的茶艺教室。2020 年中央项目城口县家政及养老实训基地建设，资金625 万元，修建 5 层家政及养老实训基地，建筑面积 980 平方米，

100 万元计算机项目资金，75 万元康养专业资金，均是对老旧实训室改造和增加相关专业的实训设备。

表 23 2019-2020 年重大项目建设情况一览表（单位：个、万元）

2. 修订人才培养方案

学校构建了校系二级扁平化管理模式，有效提高了专业建设与管理效能。专业设置有效对接区域内特色产业、新兴产业或特种行业，紧跟产业调整和产业升级，关注社会发展和服务民生。学校紧跟经济发展方向，以区域经济与行业企业人才需求为基础，  实行专业调整动态管理，目前学校形成了 5 个大类 12 个专业，逐步建立起以市场需求为导向的专业建设机制。专业人才培养方案优化调整,学校成立了由分管校长牵头的人才培养方案制定与调整专业建设工作小组，严格执行中职“2.5+0.5”、“三、二分段制”  新学制的规范要求。经编制、修订、评审、审核、签发等环节后，  实施人才培养方案。深化校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式。

表 24 2020 年人才培养方案修订情况一览表

3. 优化专业课程体系

依据教育部办公厅教职成厅函[2019]13 号等文件，学校课程由公共基础课、专业技能课组成。课时开出比例严格参照教育部  相关规定执行，公共基础课由德育课程、语文、数学等 8 门必修

课组成，强化课程思政、劳动教育、体育和美育课程，专业技能  课由各专业 4-6 门核心课程、3-5 门方向课程与 2-4 门专业选修

课程组成。公共基础课约占总学时的 40，专业技能课约占总学时

的 52（其中实训教学约占专业技能课时的 50），选修课程约占

总学时的 8。学校稳步推进课程体系的改进与建设。教材编写以课程标准为基础，教材选用按《学校教材征订办法》执行，公共  基础课程按教育部部颁课程标准选用国家规划教材；专业课程选  用国家规划教材、地方规划教材。

表 25 2020 年课程建设情况一览表

4. 强化人才培养模式改革

为解决校企合作深度不够的问题，学校在城口县人民政府、 城口县教育委员会的指导下，与天坤集团合作办学；先后与多家  企业及学校联合办学；深化产教融合、校企合作。

5. 升级专业教师队伍

学校重视培训（培养）的全面性。能依据集团教师培养指导 方案并结合学校实际制订学校教师 3 年培训规划，培训形式丰富

多彩，培训实用性强、效果好（学校本学年暑期开展了为期 5 天的业务培训，每月的前三周星期三下午实施分组教研活动，每月的第四周开展“教学大讲堂”；新教师岗实施了 2 天的集中岗前培训和一周的分散培训）。学校还积极选派教师参加教育主管部门及集团组织开展的各类业务提升培训。学校以自主培养、企业特聘为手段，优化师资队伍结构，以建设“双师型”教师为主线，  严格执行资格准入。从学历、职称、技能等各方面加强对在职教师的培养与提高，学校积极搭建各种平台，多方筹措资金，通过企业实践、国家级骨干教师培训、市级骨干教师培训、双师型教

师培训等方式提升教师专业素质。

6. 提升信息化教学能力

学校加强数字化校园投入，校园网络全覆盖校园监控全覆盖。 通过中国电信 100 兆光纤接入 internet。引进推广信息化教学手段。全校实作实训室都安装了数字投影仪等多媒体教学设备，全教室均具有多媒体教学功能。

7. 夯实校内外实习实训基地建设

在近几年一直参加或主持三峡库区职业教育联会，加入了华 夏职业教育教师发展共同体。和重庆山神漆器有限公司、重庆瑞  佳达科技集团组建 3D 打印产业学院，成立城口县职业教育中心校企合作工作委员会，将重庆山神漆器非物质文化遗产的传统工艺  和 3D 打印现代工艺结合，让职业教育真正的服务地方经济。和重庆市大巴山旅游投资有限公司合作景区服务与管理专业，让学生  实习实训就业都有了好的场所。我校的社会培训也被华龙网、新  华网等媒体宣传。

表 26 2019-2020 年校内外实习实训基地建设及成效一览表

8. 加强学校宣传与合作

学校在近几年一直参加或主持三峡库区职业教育联会，主动 宣传学校办学成果，社会培训也被华龙网、新华网等媒体宣传。  学校 2020 年又加入了华夏职业教育教师发展共同体。

表 27 2020 年办学成果宣介及合作交流一览表

（三）教师培养培训

1. 教师培养培训情况

学校以自主培养、企业特聘为手段，优化师资队伍结构，以建设“双师型”教师为主线，严格执行资格准入。从学历、职称、  技能等各方面加强对在职教师的培养与提高，学校积极搭建各种平台，多方筹措资金，通过企业实践、国家级骨干教师培训、市级骨干教师培训、聘请集团专家团队和重庆教科院专家团队来校集中培训、双师型教师培训等方式提升教师专业素质，重视师徒结对工程。学校有效建立师徒结对帮扶系列管理制度（已有结对帮扶教师 54 对），师徒结对帮扶“捆绑”考核导向性好、操作性强；三是重视名师培养工作。学校建“李歆汽车涂装大师工作室” 和“蔡泽荣工艺美术大师工作室”。2020 年成功认定县级名师 1

名、骨干教师 6 名、“双师型”教师 3 名。有 4 名教师成功加入重庆市相关名师工作室；四是重视以赛促教的培养。2020 年 8 月组织 7 个教师团队参加重庆市教学能力技能大赛（3 个团队入围）； 学生参加重庆市第十三届技能大赛获 7 个团队三等奖，教师个人

参赛获 2 个三等奖。

表 28 2019-2020 年教师培养培训情况一栏表

2. 教师获奖情况

本年度 1 名教师获得国家级信息化大赛二等奖，1 名教师参加市级教学能力比赛获得三等，2 名教师参加市级教师教学能力职业技能大赛获得三等奖，140 人次教师获得国家级和市级论文大赛奖，40 名教师参加县级赛课获奖，指导学生比赛获奖 110 余项， 参加县级及以上科研课题 14 项。

表 29 2020 年教师获奖情况一览表